天津美术学院首届“水墨为上”山水画高研班教学回顾

文章来源:天津美术网时间:2021-08-05 21:27

“水墨为上”是取自唐代王维在其《山水诀》中所言：“夫画道之中，水墨最为上”。王维创立了水墨山水画。“水墨”成为中国山水画艺术的笔墨语言。经历代继承与发展，水墨山水画占据山水画主流地位，且代表着山水画的最高成就。本期山水画高研班以“水墨为上”为主题，旨在以传承中国山水画的根脉与精神。以此作为本期高研班教学的文化精神指向。

2020年9月，天津美术学院“水墨为上”山水画高研班的成功举办，预示着天津美术学院“导师工作室”高研班的新型办学模式在继续教育学院正式运行。导师肖培金自开班至今认真主持教学工作，积极做好班级管理工作，教学效果显著，赢得了领导和学生的一致认可。

本期学员来自5个省市的21名学员，汇集在水墨为上。

指导思想

本着学生至上，以增进学生的文化素养和创作能力为检验教学水平的标准。既注重学生的思想品德教育又强调学生文化修养的培养，既注视艺术境界的提升又强化笔墨能力的实操与提高。从教学目标的制定，教学程序的设置、教学内容的安排到教学方法的实施均以学生学习效益最大化为出发点，使学生达到“不虚此行，学有所获"。

首先，确定本班教育教学整体发展方向与规划，使学生获得在校学习的短期效应与长期自修的潜在能力培养。计划第一学期求夯实基础；第二学期求提高发展。

其次，教书育人，将育人放在首位，高等院校的美术教育不仅只是专业能力的提高，更重要的是学生思想品德与人生境界的培养，让思想品德课走进课堂，学生做到技道双修。教学中在提高学生画品的同时不放松对学生品格的养成。

教学中，在学生明确学习方向的基础上，特别强调学习方法的掌握及潜在自修能力培养。将“水墨为上”山水画高研班办成有特色、重实效、进步快、收获大的高研班。

教学宗旨

本班是以天津美术学院山水画教学体系为依托，旨在推动中国山水画的继承与发展，传承中国山水画精神。集临摹、写生，创作于一体，以传统山水画为根脉，以中国古代山水画美学思想为指导，全面借鉴，研习历代中国山水画经典的艺术语言、流派及风格。培养学生具有符合中国山水画精神的观察方法、思维方法及表现方法，提高学生解读、研究传统经典的能力，以此增强学生的审美能力及自学能力，确立学生寻找符合自身心性的学习、研究方法和艺术发展方向。提升中国山水画的创作水准，培养具有高素质，高水平以及具有独立研究与独立创作能力的优秀山水画创作人才和教学人才为目标。

工作室管理

为实现水墨为上的教学目标，更好的开展教育教学活动，需要营造一个和谐有序的教学环境。首先组建一个强有力的班级领导核心，发挥党员的模范作用，建立临时党支部。使班级有向心力与凝聚力，建立团结友爱的班集体。弘扬正能量，树立高风尚，让学生在愉快，和谐的气氛中学习。防止进修生将社会不良习气带到课堂中，净化学习环境。倡导学生以班为家，维护班级建设，将学生爱班级作为衡量思想品德的硬指标。树立学生的整体观念，以此培养学生的集体主义思想、爱国主义思想及崇高的思想境界。设立班级贡献奖。

其次，树立风清气正的班风，及时消除不和谐因素。仰正气，抑歪风，从导师自身做起，公平公正的主持班级工作。统一思想，明确责任，将学生的心思、行为统一到教育教学的核心。高研班坚持一个中心（以学习为中心），两个凡是（凡是有利于学习进步的事就做，凡是有利于班级和谐发展的就做）。将班级建设作为育人的重要环节。

班级管理以制度作保证。完善班级管理制度，定措施抓落实，坚决杜绝班级自由散漫，无组织无纪律状态，为此班级设立了教学管理条例，保障教学活动有序，高效地进行。

最后，建立健康和谐的师生关系。良好的师生关系是教学的基础，学生学习兴趣与主动性在很大程度上取决于对教师的认可。

工作室教学

教学是本期高研班的重头戏。为此导师投入了相当的心力，策划构建高研班的教学。

一，制定切合学生实际的教学目标，科学规划教学程序，细心安排教学内容，深入研究教学方法。

二，做到上课学生有教材，教师有教案，严格规范教学环节。创造条件使用电化教学手段，提高教学效果。

三，建立作业常态化制度，加强学生实践环节，提高学生实操能力。作业制度的建立可使①教师可根据学生作业的问题，安排次日的教学，使教学有真对性。②同学之间互相学习，学生也可在整体中找到自己的位置，检查自己的问题，促进学生的学习。实践证明作业制度是教学水平和学生能力提高的重要环节。

四，每单元课程结束后，学生整理作业，写心得感悟并进行线上作业汇报展览。本学期举办了近现代山水画临摹汇报展，宋人小品临摹汇报展，北派经典山水画笔墨解析汇报展，南派经典山水画笔墨解析汇报展，写生汇报展。

五，设立奖励机制，（优秀作业奖、进步幅度奖）鼓励学习认真勤奋的同学，树立良好的学习风气。

六，建立日课制度，持之以恒地训练学生的基本功。先后开展千字工程，百树工程及百石工程，使学生的能力从量变达到质变的飞跃。通过一学期的实践，学生的基本功均有了大幅度的提高。

名师讲座

贾广健院长题写“水墨为上”

贾广健院长为“水墨为上”做主题讲座并指导教学工作。

霍春阳教授题写“水墨为上”

霍春阳教授为＂水墨为上＂做主题讲座并指导教学工作。

喻建十教授为”水墨为上＂做主题讲座

魏云飞教授为”水墨为上＂做主题讲座

路洪明教授为”水墨为上＂做主题讲座

教学成果

本学期共举办七个线上教学成果汇报展。

在天津美术学院公众号及继续教育学院公众号上发布

（一）近现代山水画临摹汇报展

（二）宋人小品临摹汇报展

（三）北派经典山水画笔墨解析汇报展

（四）南派经典山水画笔墨解析汇报展

（五）写生汇报展

（六）天津美术学院首届“水墨为上”山水画高研班庆祝建党100周年优秀作品展

（七）天津美术学院首届“水墨为上“山水画高研班毕业作品展

学习体会

1、汇集在水墨为上，在导师的指导下，懂得绘画是再学习再思索及鉴赏的修炼，它让灵魂更加高贵，绘画不再是肤浅的东西，而是具有灵魂厚度的智慧。

2、高研班导师肖教授按照正规的传统方式教学，针对学员们的绘画水平差异，针对性的安排教学内容，肖教授在课堂上传授和不厌其烦的讲解中国山水画理论，特别是把谢赫的“六法”的思想贯穿整个教学当中，它是评价学员山水绘画的重要指标。

3、“水墨为上”高研班，采取的是导师工作室制，最大的优势是导师全权负责，教与学的责任全部由导师负责。这样，教学本身有一个完整的教学体系及完备的教学理念，从而做到教学内容有衔接，教学结构合理而具科学性。使我们获得完整，健全的知识结构。我们沿着一个教学主线前行，先专后博，循序渐进地学习，保证教学有序进行。提高了我们的文化素养和艺术创作的能力。其次，中国山水画教学传统性比较强，教学注重对经典图式的传承，我们对客观世界及内在精神的认知及对传统文化的理解显得极其重要。因此本期高研班在导师的正确指教下，我们获得了研习传统文化及山水画笔墨语言的方向和方法。我们能够遵循技道双修的从艺规律，重学法，重对经典的解读能力的提高，培养了我们的自学能力，为我们以后的学习发展打下夯实的基础。

4、本期高研班教书育人，将育人放在首位，我们不仅是在专业能力上的提高，更重要的是我们的思想品德与人生境界也得到了提高，我们做到技道双修，画品与人品同步提高。

5、通过几次线上展览，我们都有了不同程度的提高与磨练，增强了信心，敢于在美术学院平台展示我们的学习成果，鼓舞我们奋进！

课堂花絮

肖培金教授授课

艺术探讨

随师问道

通过此次“水墨为上”山水画高研班的成功举办，导师肖培金教授亲力亲为的教学与管理，学生们勤奋学习，为"导师工作室制"办学模式的开展奠定了坚实的基础。在此基础上，我们会不断完善，提高，使其健康发展。相信“水墨为上”高研班就像毛泽东在《星星之火可以燎原》一文中就中国革命前途所言：它是站在地平线上遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船；它是立于高山之颠远看东方光芒四射喷薄欲出的一轮朝日；它是燥动于母腹中的快要成熟的一个婴儿。