版画模块教学是当前高中新课程改革的一个亮点

刘磊（广东顺德容山中学教师） 水乡月夜 综合版画

杨诗欣 青葱岁月 综合版画 17岁 广东顺德容山中学学生

吴秋萍 清香 综合版画 17岁 广东顺德容山中学学生

    版画模块 尽显风采

    ■刘磊（广东省佛山市顺德区容山中学）

　　模块教学是当前高中新课程改革的一个亮点。模块教学能够注重学生自主发展、注重实践、创新等综合能力，提高审美素养。

　　我所任教的容山中学美术科组在模块教学中以版画为切入点，在教学中勇于进行新的探索。面对普通的高中生，如何在版画教学中挖掘他们的艺术创造潜能，是几年来我一直探索的课题。老师们常说，年龄越大的学生艺术创作表现力也越差，尤其是高中生，迫于学习的压力，加之心理渐渐趋于成熟，那分艺术的潜能已经丧失贻尽。他们不如小学生，画起画来天马行空，思维游弋驰骋。通过几年来版画教学的开展和我对所教对象的调查研究，虽感高中生不如小学生创作想像力那么随意而张扬，但他们思维严谨而浪漫，操作工具的能力张弛有度，游刃有余。如果老师指导有方，根据学生能力特点因材施教，有可能会收获意想不到的效果。版画有别于其他画种，它融合绘画、刻版、印刷为一体，从起稿到印出作品，要设计构图、设计黑白关系、设计刀法，甚至包括设计印刷的最后效果等。在这一系列的过程中，无疑对同学们的设计创新能力都有着直接和间接的培养。版画以刀代笔，容易调动同学们参与的积极性，让他们在追求艺术表现的同时，体验到成功的乐趣，增强自信心。

　　已故著名美术教育家李绵璐教授在谈到少儿美术教与学时曾经讲过：“青少年一定要关心自己周围的生活，表现自己周围的生活，锻炼自己的观察能力，表现出了鲜活的生活，而非空洞的、概念化的题材。老师多给同学们讲优秀作品怎么好，提高孩子们的观察能力和欣赏能力，再提高创造能力。启发孩子，创作多元化。”

　　我在反复不断的版画教学探索中践行了李教授的教育理念。让他们多观察自己身边的生活，挖掘传承本地文化资源。我指导同学们创作出多幅表现本地文化资源的优秀版画作品，如《水乡古桥》、《龙舟竞渡》等作品。我还抽时间带兴趣班的同学到深圳观澜版画村观摩名家作品，让他们与名家作品近距离接触，讲解作品的构图、内容、刀法和黑白灰的设计，从各个方面引导学生学会发现优秀作品的经典之处，汲取营养，学为己用。

　　我在进行版画教学实验的过程中，感受到同学们萌动着与众不同的创造性和对版画语言表现的独特性。在我的教学问卷调查中，同学们写道：在忙碌的高中生活中，有很多的学习任务和压力，刚接触版画，只是把它当作缓解疲劳的课外活动而已。但当我真正去制作版画时，我迷上了版画，这让做不惯精细活的我，学会了精心细致。也有同学说：没想过自己会喜欢上这样一个美术活动。虽说我没有艺术生扎实的表现力，然而，当我完成我的第一幅版画作品时，那一刻我简直想尖叫着喊出我的快乐！我的版画呈现的春夏秋冬，不一定每个人都能读懂，但它却是我艺术创作上的一个梦，一个奇妙的梦，一个瑰丽的梦。

　　版画模块教学锻炼了同学们的动手能力，丰富了他们的思维，培养了他们的坚韧毅力，激发了学习兴趣，树立了自信心。或许多年后学生并不从事版画的事业，但他们对版画的喜爱，对周边事物的关注，对美好生活的向往，将在他们心中打下深深的烙印。