　　“我手中是贵重的财宝，心头是沉重的铁镣，我学不好，我做不到，干脆不要，往海里抛……”4月26日，光明中学高一、高二年级近160名学生集体观看了《悲惨世界》第一、第三折选段。台上扮演冉·阿让的男主角丁辉声情并茂地演绎着台词，台下学生也根据故事情节的起伏将自己融入其中。记者看到，大多数学生一看到演员穿着那个时代的复古服饰上场就兴奋不已，剧中人物的一颦一笑更让他们情绪跌宕。这部一个半小时的四折剧目，最大的特点是“韵剧”，即全部台词均押韵，表演过程中还融入了钢琴、戏曲、音乐剧等艺术元素。

　　谈到创作这样一部教育示范剧的缘由，《悲惨世界》总编剧、总导演、上戏综合艺术教研基地负责人孙惠柱教授表示：“音乐、美术课程都是需要从小普及的。上海市教委在很久以前就留意到戏剧教育这个问题了，只是国内之前一直没有找到一种好的模式。现在，我们尝试把经典的文本改造成适合青少年演出的示范性教材，这才有可能普及戏剧。”

　　关于首选《悲惨世界》的原因，孙惠柱解释道，习近平总书记在文艺工作座谈会上提到过一些中外名著，其中就有《悲惨世界》，而且此剧确实也是国内知名度、认可度最高的剧目之一。“要为中小学生做这样的剧，在题材方面应该很谨慎。《悲惨世界》里面的故事非常多，可以做成一个系列剧，而且还有孩子的角色如珂赛特，相对而言比较适合中小学生。”他说。

　　在有着海外留学经历的孙惠柱看来，戏剧教育示范是一个世界性难题。“比如音乐，必须对着歌谱练，把基本规则学会，它是保守的。而戏剧比较特殊，很多人认为它是自由的，西方尤其反对集体模仿，认为自己编个故事就可以演了。戏剧教育正如描红一样，应该有一个统一的教学大纲。就像唱歌，只要在原有基础上唱出或演绎出自己的味道，这种过程也可以看做是一种创作。” 孙惠柱说。

　　谈到具体的教育示范过程，孙惠柱介绍：“《悲惨世界》一共四折，每折20多分钟。我们在教学过程中，希望把一个班分成四五组，每组先演相同的一个片段。示范剧好比音乐课的练习曲，我们会对相关老师先进行培训，然后再带领学生学演‘练习剧’。”他表示，该剧对中小学艺术课教学有着很强的探索意义，是一种全新的普及推广模式，“艺术教育以前没有摸索出一种被广泛认可的模式。戏剧教育到底该怎么教?这是一种新的尝试。”

　　在格致中学另一场巡演里，几位同学观看剧目后踊跃上台，在演员的指导下试演了一段几分钟没有台词的片段，亦是各有特色，全神投入。演出结束后，同学们纷纷上台与演员拍照、合影，表现得非常积极踊跃。这种积极性同样也出现在光明中学的学生中。高二年级的陆惠君告诉记者：“《悲惨世界》的故事以前在艺术课上通过碟片看过，不过是外语配字幕，这次看到、听到的都是用普通话演绎的，觉得很亲切。”

　　光明中学艺术总辅导员沈晓燕告诉记者：“我们老师看过这部教育示范剧后，都觉得师生会乐于接受。这部剧为我们学校的艺术教育开辟了新模式，它融合了话剧表演、唱歌等艺术手段，在形式上挺接地气的，等于给学生们埋下了一颗艺术启蒙的种子。当然，我们不是要培养人人当演员，只是想通过这种形式提高学生们的艺术鉴赏力。”

　　据了解，《悲惨世界》是上海市教委上海戏剧学院综合艺术教研基地推出的首个项目，也是戏剧进入上海中小学课程的重要一步。记者在采访中获悉，基地今后还将开展更多的艺术教学实践活动，以期为中小学戏剧教育教学进行更好的探索。

来源:中国文化报责任编辑:简宁